一线名师点评省质检 高考复习攻略看过来

　　语文

　　试卷分析：

　　命题稳中有变，虽略显出人意料但又尽在情理之中：文学类文本阅读考散文，实用类文本阅读考新闻，文言文阅读选择题改考实词，语言文字运用的图文转换改为考查应用文中的请假条。2016年以前，考试大纲在实用类文本阅读部分对文体的表述是“传记、新闻、报告、科普文章”，顺序在前的是“传记”，2017年考试大纲，在实用类文本阅读部分对文体的表述是“新闻、传记、报告、科普文章”，“新闻”变成了第一顺位。我们有理由猜测，2017年高考全国卷可能要考“新闻”，正如本次省质检便考查了“新闻调查+非连续性文本”。

　　复习建议：

　　平时复习面要广，不可仅限于去年考题类型。虽然本次省质检考新闻，但是一般性的新闻材料没有“人”只有“事”，本人猜测，今年高考如果考新闻，将考查人物访谈这种新闻形式，因为人物访谈更切合考试大纲“探讨文本反映的人生价值和时代精神”的要求。由于2017年试卷加大了整体的阅读量，因此命题人在试卷难度上有所权衡，诗歌题、实用类文本阅读、语用题的难度有所下降；论述类、文言文与以往持平；为了突出学科素养，文学类文本阅读的解题难度有可能略大于以往。

　　仍需重视文学常识的备考。本次考试文言文实词的考察仍然体现文学常识考点，如选择题第10题的B项解释为“代理”，便是有关官员任命的文学常识。

　　特别注意语言文字运用的题型变化。全国卷2017年考纲在“语言文字应用”中，将“正确使用标点符号”由最前调整到最后，将“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”合并为“选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段”。省质检后考生应多注意语言文字运用的各种类型题，如仿句、对联、应用文写作等。全国卷的变化很多，不会刻板化、抽象化，考生备考不要自我设限。

　　作文备考要提醒考生：审题能力在考场上绝对比写作能力更重要，注意题目材料设置的真实写作情景，明确写作任务。作文练笔切忌陷入唯一的样式，比如只练时事评论。考生应更加注重文章的修改与升格。

　　文科数学

　　点评名师：廖栲连(季延中学高三文科数学备课组长)

　　试卷分析：

　　此次省质检文科数学试卷保持与全国卷的平稳对接，既重视“三基”，又突出能力；既源于教材，又适度拔高创新。

　　结构相对稳定，试题有创新。整套试卷没有繁、难、偏、旧的试题，结构比较稳定。注重通性通法，强调六大数学思维能力的考察。试题有创新，如17题的第(2)题不同于平时的裂项法,不少考生花了很多时间但还是没得出答案。这份试卷还有一个亮点，从20到22题都有多种解法，有利于培养学生的发散思维。

　　考查全面，强调数学方法和数学思想。解答题部分，对高中数学重点内容进行了考查，包括数列、立体几何、解析几何、函数、导数五大板块和二选一问题。以知识为载体，立意于能力，让数学思想和方法贯穿于整个试题的解答过程之中。出乎预料的是第3题考查概率，这也提醒大家不能总是用习惯性思维去思考。

　　试卷难度设计基本合理。整体上看，试卷难度设计合理，没有明显的送分题，基本符合全国卷的特点。基础题偏多，填空题偏容易，压轴题的难度并不太大，既能满足优等生的提升，也利于中等生的作答，对学生审题分析能力有一定的要求，学生在答题的时间上相对紧张，这也是本卷体现区分度的手段之一。

　　复习建议：

　　查缺补漏，以知识专题为主线，合理安排复习时间，提高复习效率，区别对待特长知识和薄弱环节，把时间用在刀刃上。

　　实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度。

　　题目的编制与选取要具有针对性，注意通性通法的训练，淡化特殊技巧。应注意知识相互之间的渗透，提高综合解题能力。

　　强化套卷限时训练，加强对全国卷的适应，完成从“学生”到“考生”的角色转换。

　　不同分数段的学生提分窍门：60分考生赶紧去啃公式；80~90分奔120分的考生要总结常考题型；120分奔140分的考生要减少总体失分；140分，努力奔向150分的同学，只有一个建议——有节奏做做数学卷练练手、调节心情。

　　理科数学

　　点评名师:姚立宏(泉州市学科带头人、晋江一中数学教研组组长)

　　试卷分析：

　　数学试题强调基础性，关注学科基本技能。试卷能够较为全面地反映考生数学学科基本技能的掌握情况，特别是运算求解、识图与作图、数学语言的识别等基本技能得到了充分的考察。如理4题考察数学文化、理18题是一道概率统计应用题，均需要考生通过阅读、辨析，深入理解题意，方可确定正确的求解途径，否则均可造成错误的解题方向；理20、21题的解决需要过硬的代数运算技能。此外，全卷有一定的运算量与阅读量，没有“送分题”，即使是第1、2题，也考察了四个知识点，试卷问题的解决凭借的都是“硬实力”。

　　提高综合性，注重学科能力立意。试卷注重从知识的交汇处命制试题，在综合性的知识背景下，既考察通性通法，又关注数学核心素养的考察。

　　复习建议：

　　突破薄弱环节，全面落实基础知识。下阶段的复习，以梳理训练为主，要形成一个清楚的、良好的数学认知结构。建议以每份试卷中暴露出的问题形成微专题专项复习，可选择试卷中的旧题或高考真题，再思考、再总结、再提升，做到逐一突破。

　　重视学科思想，提高问题解决能力。要养成自觉利用数学思想方法分析问题、解决问题的习惯，如利用分类讨论思想简化问题、逐步解决；利用数形结合思想使问题直观化、简明化，促进理解问题本质等。

　　提高学科素养，加强思维能力训练。加强问题结构分析，想清楚“它是什么问题？”“跟学过、做过的有何关联？”……更要想清楚“为什么这样解”。如在解析几何、三角函数的复习中要更多地思考算法、算理、算式的三算合一，强化数学运算素养；如概率统计要加强数据处理、数学建模等核心素养的培养等，谨防机械套题。

　　优化答题策略，提高学习效果。高考终归是考解题，而高考的应答要求是限时完成，高考的评分要求是按步得分，故要高度重视解题方案的选择、解题方法的优化和解题规范的落实，重视I卷与II卷的时间分配，最大程度提高应试的效益。

　　英语

　　点评名师:施清燕(季延中学英语教研组副组长、高三年英语备课组长)

　　试卷分析：

　　先重点说说阅读理解的两大特点：其一，题材接近学生的生活，提醒老师在给学生选题时要注意材料的选择方向。其二，阅读中涉及三个体裁，每篇中都有一道主旨大意题。

　　从第二个特征来看，阅读需指导学生从文体特征来分析文章，理清脉络。比如，C篇和D篇都是说明文，说明文的共同特征是常采用总分结构，文章开始就会提出话题中心，但是它们采用不同说明方法。

　　完形填空是记叙文，以事件明线和情感暗线两个角度来记叙，最难的是对情感的把握。平时练习时，应指导学生如何更好地抓住记叙文的情感暗线。

　　语法填空63题考查谓语的并列，64题考查谓语动词，涉及词性转换、时态判断和被动语态，加大了难度；65题考查连词，除了判断可以填什么词外还要从上下文语义进行分析，语义分析对中等以下的学生是最难的。改错题中的语法知识比较基础，但是涉及句子成分分析和主从句分析的地方仍然是难点，74题是错得最多的一题。

　　书面表达是一封邀请信，定位不难。命题特点与高考一致，考查学生正确把握要点的审题能力。学生的问题体现在对要点的把握存在不完整性，语言表达找不到丰富性和相关性。

　　复习建议：

　　以练习为主，分为三条线进行复习。套题保证一周至少二套。从句子层面过渡到语篇层面，加大阅读量，按照体裁对阅读理解题进行训练再归纳。

　　注重二卷和完形的限时训练。短文填词和改错注意归纳出现的问题，从语法的角度查缺补漏；书面表达主要是短时训练，从基础转到注重写作内容的完整性。

　　词汇复习按照词汇书继续复习，但不再逐词过关，而是注重熟词生义词和一词多义。

　　地理

　　点评名师：李虹(晋江一 地理 中高三文综组长)

　　试卷分析：

　　与往年省质检相比，选择题区分度高、基础性和创新性好，既体现地理主干知识和技能考查，又关注资源、环境、人类聚落、社会经济发展等热点问题。如题组一是考查传统村落布局与自然环境的关系，题组二、三考查能源、城市用地变化的地理图表数据分析，题组四考查水库建设对湖泊水文特征的影响，考查内容涉及地理核心概念、地图基本技能和地理热点原理迁移。

　　综合题改变以往地理试题追求大而全的特点，由区域综合性、普遍性转型到主题化、冲突性地区，设问小切口、大纵深。如37题从古代廊桥设有廊屋的作用，到廊桥被冲毁的原因及现代重建廊桥的材料和时间选择，围绕“廊桥”展开纵向探究，并将保护中国优秀传统文化的社会价值观渗透在考查过程中。在综合题的答案组织上，评分标准体现对学生逻辑推理能力的要求，对简单套用答案的现象不予给分，如“水源充足”不给分，“海水淡化提供水源”得2分，旨在鼓励学生在表述过程中注重信息提取，并将信息的前后逻辑说明清楚。

　　复习建议：

　　一线教师侧重综合性、普遍性，而命题者关注人地关系和谐发展的新问题。这提醒我们在教学与备考过程中，应精选具有高考气质的试题，对二轮教辅或各地模拟试题精选精做，不要搞题海战术，多研究高考题的立意高度、题目结构、信息提取、答案逻辑，避免学生机械套题，纠正思维定势，突破对新情景、新设问的心理障碍。

　　相较于以往的高考题热衷于地球运动、等值线等的考查，近年的高考题已经逐渐放弃了对这类可能终生无用的地理计算。因此，教师可以大胆删减淡化的地理专题，增加热度高、切口小、纵深度大的专题进行教学，例如水利工程对水文特征、传统文化与地理环境、特殊区域的经济可持续发展等，与高考命题风格越接近、价值观越相像，能够帮助学生在考场上适应考题、灵活解题、自信考试。

　　历史

　　点评名师:谢桂林(季延中学高三历史备课组长)

　　试题分析

　　试题的考查类型、呈现方式、分值比例与高考保持一致和稳定，依托新材料、创设新情景并提出相关问题。此外，试题还坚持历史学科的学术性、专业性、开放性，强化命题的育人功能和正面导向作用，加强基础性、综合性、应用性和创新性的考查。

　　试题主要考查材料信息的获取与解读能力，其突出特点在于关注唯物史观与价值观的引导，若干试题侧重考查考生解读、描述、评价、提炼、论证问题的能力，加大考查历史学科核心素养的力度。

　　今年省质检试题的最大亮点是突出考查史料实证的历史素养,如第41题,体现了今年考纲的新变化：要求学生发现历史问题,独立提出观点。

　　复习建议：

　　回归基础知识，重视历史时空。形成“阶段特征”的时空观念，做到可以将试题中任意一个历史事件放到相关的“历史时空”中分析。

　　重视史料实证，知识与史料有机结合。坚持“史料优先”原则；同时还要运用所学知识分析史料反映的现象，揭示其本质规律或内在联系，做到“论从史出，史论结合”。

　　关注社会现实，体现家国情怀。因为全国卷长期坚持彰显史学的社会功能与教化功能，特别强调对历史问题的现实思考，对现实问题的历史反思，以及古今中外问题综合对比。在历史复习教学中，教师应基于学生的心理特征和认知水平，重视学生历史学习的体验、感悟，注重联系学生生活和社会现实，把“家事、国事、天下事”与所学历史内容联系起来。

　　学习相关理论，指导历史解释。主要运用“唯物史观”的一些基本原理，对各种经济、政治、文化历史现象进行联系分析。同时还要借助历史概念和原理来进一步认识历史的本质和规律。掌握分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、抽象与概括等基本的逻辑思维方法。要学会运用这些基本的原理和方法，分析具体历史事物。

　　注重答题规范，提高训练有效性。要优化主观题答题格式，首先，要段落化、标点化：每个小问都要形成独立段落，每个要点之间最好用分号或句号；其次，要标题化、序号化：每个小问都要写自己的标题，小问或要点最好标上序号。

　　政治

　　点评名师：柯冰冰(泉州政治学科指导组成员、晋江一中高三年政治老师)

　　试卷分析：

　　命题坚持以立德树人为核心，强化育人导向，加强社会主义核心价值观、中国优秀传统文化的考查，人文素养、民族自信心和创新能力的考查，提升考试对创新教育与人才培养工作的促进作用。

　　能力上考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题，实际上是考查思维过程，通过思维结果推测考生知识水平、能力结构、思维品质。

　　问题情境材料社会焦点热点突出。有“互联网+”和共享经济、市场定价、国债伦敦证交所上市，居民健康档案信息系统、污染治理、人类命运共同体、优秀传统文化等。

　　注重主干基础知识考查，主干知识突出，突出重要概念如“文化自觉”、重要原理的深度理解如“基层自治”、阐释和应用，如“市场是如何通过价格供求和竞争机制调节生产和调整库存”。

　　复习建议：

　　继续关注近5年全国高考卷特点；继续构建并完善知识体系，理清脉络，课外时间上应倾斜；除小切口题，宏观题型依然是重点。

　　题型变式训练，分类建模，理清思路，内化方法。以问题为中心，注重知识和能力的动态生成，共同探究，解决问题，关注思维过程。

　　物理

　　点评名师：郑育坤(养正中学高三年物理备课组长)

　　试卷分析：

　　选择题注重高频考点牛顿定律、天体运动、电场、交变电流和电磁感应等主干知识的考查，中档题居多。实验题仍然是一力一电，力学考查基础实验力的平行四边形定则；电学实验考查电源电动势与内阻的测量，主要难点是巧妙改装大学物理常见的电位差计来测量电压，难度较大。计算题不存在像往年的送分题，力学考点也不再固定了，选修3-5的动量定理动量守恒与能量平抛等组成一道力学综合题，难度中上；电学考查电磁场中比较典型的圆周运动问题，主要难点是临界条件的应用，第三问作为压卷题似乎压不住。选考题中选修3-3还是考查分子动理论与气体实验定律，选修3-4还是波与几何光学，两个题目有些不对等，选择3-3的同学比较不易得分。

　　整卷注重基础，突出主干，体现能力立意。如计算题第24、25题，考查的都是学科主干知识，难度梯度分明。第24题多重综合，层层叠加了“弹簧问题”、“二体问题”、“多物多过程”、“抛体问题”等，综合运用了“理解能力”、“推理能力”、“分析与综合能力”以及“数学运算能力”等等。

　　注重学科素养，体现物理学科特点。如第22题的力学实验题，通过作力的合成图示，考查学生的基本物理实验素养。第23题则是要通过考题实验步骤的叙述考查学生知识迁移能力、数形结合能力及实验基本技能。

　　注重力电综合，考查综合能力。选修3-5变成必考内容是今年的最大不同，动量必然变成考查热点。本次试卷注重力电结合，如第21题电磁感应结合动量能量，第25题电磁场结合圆周运动能量。

　　复习建议：

　　抓好复习重点——基础题型：抓好选择题高频考点牛顿定律、天体运动、交变电流、原子物理等知识的专题复习训练，拿下选择题是所有应试中的最关键。

　　重视基础概念的理解：本次试卷第25题第一问考查平均速度的概念，去年高考则考查平均速率的概念，很多同学没有弄清楚基础概念的区别导致失分厉害。

　　训练最佳答题习惯，提高应试技巧：理综考试思维转换、拐点多，普遍觉得时间不够用，而分值又高。须通过多次的校模拟及自我限时训练，早日找到最适合自己的答题习惯。

　　化学

　　点评名师：许有秩(晋江一中高三化学备课组长)

　　试卷分析：

　　考查核心内容，强调覆盖面。试卷较全面考查中学化学主要知识内容，并作适当的拓展延伸，在此基础上，关注考生的思维品质和实践能力，比较准确地考查考生对化学学科知识体系的掌握及综合应用的情况。

　　重点检测学生的化学学习能力。突出信息素养的考查，注重物质结构和性质的对应关系，定量考查化学反应基本原理，着重考查考生独立思考和运用所学知识分析问题和解决(解答)化学问题的能力。

　　复习建议：

　　紧扣考纲，把握方向。2017年《考试大纲》充分体现了与新课标的接轨，从命题原则到考查范围、能力要求、题型设置等，均作了新的调整。二轮复习须以此为导向，明确重点和方向，理顺思路，合理分配各模块复习时间。

　　构建体系，归纳主干。一轮的知识复习是基础的、零散的，要想将知识顺利转化为能力，必须对前面复习过的概念、原理、规律、方法进一步巩固和内化，以构建知识网络和勾勒知识间联系为主要手段，从而提纲挈领、理思路、强基础、补缺漏、提能力。

　　总结题型，渗透方法。熟悉把握高考题型，是正确运用知识和总结方法的前提，也是冲刺复习的一大任务。应在深研近年全国卷命题和最新考纲的基础上，总结高考重点、难点、热点题型，从命题特点、规律和方向层面分析指导，提高复习针对性。

　　生物

　　点评名师：余丽娜(养正中学高三生物备课组长)

　　试卷分析：

　　试题情境来源丰富，渗透生物学核心素养的考查。试题情境源自教材、生产实践和生物科技论文等，与我们的生活和生产实践、人体健康等方面密切相关，渗透生物学“生命观念”“理性思维”“科学探究”和“社会责任”核心素养的考查。

　　立足基础知识，重视能力立意，凸显理科属性。对知识的考查并没有停留在对知识点的记忆和简单理解上，死记硬背难得高分，既要知其然又要知其所以然。如第32题遗传题第(2)(3)小题，是一个育种实验方案的分析，需要考生在理解遗传定律、自交、测交的基础上，运用相关知识组织语言进行分析解释，对考生的理科思维及能力要求更高。

　　加大实验考查及文字叙述比重，弱化了计算。本次质检明显加大了对生物实验方面的考查，着重考查考生对实验的分析、设计实验、提出问题、得出结论的能力。全卷没有出现计算题，弱化了计算，但需要文字叙述的地方多，对考生的书面表达能力、归纳总结能力和逻辑思维的完整性要求较高。

　　复习建议：

　　全卷基础题所占比例较大，在后阶段的复习备考中，考生首要的工作就是研读考纲，把握方向，回归教材，夯实双基。考生在备考冲刺阶段时要善于用思维导图来提升冲刺阶段的复习效果。基于全国卷常考查小知识体系的特点，建议教师在构建大知识体系的同时，关注小知识体系的构建，帮助学生突破难点，完成知识内化。

　　全国卷文字表达量通常较多，部分试题重现简答题形式。因此，考生要适当增加答题字数要求的训练，提高用规范、准确、科学的学科语言阐明生物学现象、原理的能力，注重逻辑思维完整性和严密性的训练。

　　“做对一百道题，不如做对一道错题！”最大限度地挖掘错题的含金量，也就是对错题深度反思。在备考过程中，考生充分做好错题分析，不搞题海战术。

　　(记者_陈海勇 董严军 文图)