亲子阅读 家长的关怀有N种功效

　　　“家长学堂”开学啦！

　　为帮助更多家长在家庭教育中做好模范引导作用，助力孩子的健康成长，晋江经济报特别推出“家长学堂”系列公益讲座。首期“家长学堂”特邀福建省语文中考命题库成员、晋江一中教科室副主任、晋江市“亲子阅读交流会”发起人邓有金老师莅临报社，开设公益讲座，向小记者家长传授亲子阅读交流的秘密。今后，本报将不定期举办“家长学堂”，力求让更多家长走进课堂体验学生角色，搭建亲子沟通新桥梁，探索家庭教育新途径。

　　小学阶段阅读是一生发展的基础

　　“儿童时期的真读(有效阅读，可理解性阅读)之所以重要，是因为这一时期可以为一生的发展奠定基础。”邓有金说，小学六年，中学(初高中)六年，一样长的时间，可中学有那么多学科，那么多习题，往往疲于奔命，哪里还有什么时间让孩子们去凭着兴趣真读？因此，小学时宝贵的阅读时光错过了，到了中学就比较难以弥补了。

　　邓老师提醒，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备。如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)，初中是含苞待放(努力发展)，高中才是怒放的阶段(冲刺阶段)，大学却是新的更高一轮回的成长过程。

　　小学生该看哪些书？选书有什么注意事项？邓老师根据多年摸索的经验，给出建议——“书要适当超前看，比如三年级的可以看五年级的推荐图书，六年级的可以看初中的推荐图书，这样才能比同龄人有更宽阔的视野。我向小学生推荐三类作家的书，第一类是沈石溪，他的动物小说通俗易懂，《狼王梦》《狼国女王》《红豺》相当精彩，有助于培养孩子们的爱心；第二类是曹文轩，他的小说语言十分优美，对小学生学习语言运用的引领作用大，《草房子》《青铜葵花》尤为经典；第三类是龙应台，她的小说具有很强的思辨性，对孩子思维能力培养有很大助力，‘人生三部曲’《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》值得一看。”

　　在信息化时代，越来越多的人在阅读电子书。对于这种现象，有的家长表示忧虑。因为电子书为孩子们的阅读提供了便利，但这种阅读方式容易出现“碎片化”，对视力也可能造成一定的影响。

　　“对于这个问题家长不必过于担心，但也要做好引导。我一直觉得纸质书书香味更浓，建议学生多看纸质书，在阅读的时候还可以做些批注、摘抄，这更有助于积累、思考。在阅读纸质书时，读者注意力都集中在书本中，这能帮助你变得更专注，提升阅读效率。经常阅读纸质书不但减压，还能提高记忆力，对人体健康很有益处。现在，政府在‘书香晋江’的打造上也花了很多的工夫，身边的自助借阅图书馆、晋江市24小时城市书房等都为市民阅读提供了很大的方便。”邓老师说。

　　亲子阅读交流可发挥多种功用

　　有些同学课外阅读量很大，但语文成绩不见得好，为什么呢？邓老师分析，这些同学可能只阅读却很少表达，即很少撰写读后感，只贪图阅读量没有思考表达，这样的阅读效果当然不理想。读书，重在思考，重在理解，能回到生活实践中，回到自己的内心世界，去发现问题和解决问题。

　　“亲子阅读，全国都在做，但效果还不够好；亲子关系，全国都在提，但效果还不够好。‘亲子阅读交流会’正是在这种背景下应运而生的。相对来说，它可以比较好地解决以上两个方面的问题。”邓老师介绍，“亲子阅读交流会”不是“亲子阅读”，“亲子阅读交流会”是亲子阅读的有效载体，是亲子阅读的助推平台。它努力通过读写结合，提高语文思考表达能力；通过阅读好书，达到立德树人教育目的；通过亲子阅读，增强家长孩子和谐关系。

　　据了解，在邓老师的设计方案中，每一场亲子阅读交流会的流程包括了家长检查孩子的阅读和摘抄情况，孩子做阅读测试题，孩子轮流分享读后感或精彩句段，家长与孩子互动分享读后感，主持人活动小结等。为增加活动的趣味性，家长、孩子还可以互相打分，“开炮”提问。每个学期再进行相应的评价表彰、成果展示。

　　教育需要信仰，教育需要情怀。邓老师有个愿景：希望借助“亲子阅读交流会”这个平台，吸引更多的家庭加入“亲子阅读”的队伍中来。“亲子阅读交流会”办好了，晋江的“亲子阅读”氛围就会好起来；亲子阅读氛围好起来了，晋江的“书香家庭”就会多起来；“书香家庭”多起来了，“书香晋江”就能早日实现！

　　讲座过程中，家长们积极提问

　　花絮

　　双重身份双倍收获

　　“今天，我应该是收获最多的人。”活动结束后，家长陈桂容扬了扬手中的笔记本“炫耀”道。此次活动，陈桂容除了以家长身份和儿子一起学习亲子阅读之外，作为紫帽中心小学的一名语文老师，她也是慕名前来“取经”，为今后的教学积累更多的素材和经验。

　　新的学期，陈桂容将接手一年级的语文教学。通过聆听邓有金的讲解，陈桂容对于教学也有了更多的想法。“我会努力尝试推进亲子阅读活动，先从指导亲子阅读开始，向家长传授亲子阅读方法，接着再推进亲子阅读交流会，一步一个脚印，循序渐进……”陈桂容告诉记者，新的一年级教材里开设了新栏目——“和大人一起读”及“快乐读书吧”，在今后的教学中，她会将亲子阅读作为工作的重中之重，同时对每个学生家庭的亲子阅读“指手画脚”。

　　“在儿子幼儿园时期，我就在他心中播种下了阅读的种子。现在他每天都要读一会儿书才肯睡觉。唯一遗憾的是，还没带他参加过亲子阅读交流会，希望今后能够弥补上。”对于即将上初中的儿子，陈桂容希望他能够始终保持与阅读的“热恋”状态。

　　忠实“粉丝”五度捧场

　　“嗨，邓老师，又见面了！”活动当天，邓有金一踏进电梯，便听到有人打招呼。仔细一看，果真是“老朋友”——晋江市实验小学小记者张佳铭和妈妈陈玉容，一对已经多次参加过之前自己举办的亲子阅读交流会的母子。

　　“不知道邓老师今天又会带来什么‘干货’，好期待。我有预感，等等我的笔记本又要记得满满的。”即将升上六年级的张佳铭告诉记者，在读五年级的两个学期里，自己就慕名参加了4次邓有金举办的亲子阅读交流会，他们一家也成了邓有金的“粉丝”。交流中，邓有金会教给他们一些阅读技巧。此外，在与其他亲子家庭的交流分享中，他和爸爸妈妈也收获了很多，现在家里的书香氛围比以前更加浓厚了。

　　此次听闻邓有金要前来为小记者及家长讲授亲子阅读，尽管之前已经参加过4次了，张佳铭和妈妈还是不想错过这个难得的机会，第一时间就报名了。“每次的交流都有不一样的收获，聆听了今天的讲座，我更加深刻感悟到：家长要重身教，给孩子做榜样。此外，阅读活动贵在坚持，我们要时刻给孩子提供正能量。”陈玉容有感而发。

　　爸爸爱读书 亲子关系浓

　　既然是家长学堂，主角必然是家长。放眼望去，前来参加的家长绝大部分都是妈妈，仅有四位爸爸。不过，这并不影响爸爸们的精彩表现。这不，互动环节中，邓有金提问“语文是什么？”这一问题时，很多家长都犯了难，不知如何作答。这时，坐在最角落的一位爸爸高高举起了手，积极作答，“语文是人们通过语言、文字来表达情绪、情感的工具。”这一简练的回答博得了满堂彩。

　　这位表现抢眼的爸爸名叫陈俊毅，此次他主动“请缨”陪同儿子前来参加亲子阅读交流会。“以前孩子阅读都是他妈妈陪同，我很少参与。去年开始，我也加入了他们。此次听完邓老师的讲解，我更加肯定当初的决定是明智的。”陈俊毅告诉记者，孩子妈妈是一名老师，在孩子小的时候，就着重培养孩子的阅读习惯，为此家里也特意打造了一面书墙，陈列了各种类型的书。作为爸爸的他，一开始并不是很重视亲子阅读，之后他渐渐发现，自己与孩子的交流似乎受到了阻碍，有时候孩子和他分享自己阅读的心得体会时，自己一头雾水，无法与孩子探讨。认识了这个情况后，陈俊毅主动表示要和儿子一起阅读，每天抽出一些时间，一家人从书墙中挑选各自喜欢的书籍，静静品读，互相分享交流。

　　“通过亲子阅读，我好像会更加懂孩子的想法，同时阅读带来的广泛知识也让我的工作更加游刃有余，我会继续坚持和孩子一起阅读。”陈俊毅说道。